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ic... Toque na Escola do Futuro
"Tic ... Toque na Escola do Futuro" baseia-se numa abordagem integrada das linguagens digitais e artísticas, utilizando o CD-ROM interativo "31 Alerta Imagens à Descoberta", um recurso educativo ao nível da Educação e Expressão Plástica, destinado aos alunos do 1º ciclo, bem como a professores e pais.
A área predominante é a Expressão e a Educação Plástica, sem menosprezo pelo desenvolvimento de competências gerais e transversais, recorrendo, assim, à interligação de saberes de várias áreas disciplinares.
É baseado nos princípios orientadores assinalados para a Educação Visual no “Currículo Nacional do Ensino Básico – Competências Essenciais” e nos objetivos específicos do programa de Educação Visual.
"31 Alerta Imagens à Descoberta" disponibiliza atividades interativas que articulam a «fruição – contemplação dos objetos culturais, a produção – criação de novos modos de olhar e ver o universo visual e a reflexão – interpretação» (*) das circunstâncias culturais e estéticas na abordagem dos objetos, evidenciando uma análise global das suas características, na qual se interliguem abordagens intuitivas, vivenciais, empáticas e formais.
(*)
Conforme estabelecido no documento das Competências Essenciais do Ensino Básico na área de Educação e Expressão Plástica (2000).
Metodologia
De acordo com estes pressupostos o desenvolvimento deste recurso educativo estrutura-se de acordo com a seguinte metodologia:
■ Sete percursos visuais que integram 31 imagens (obras de arte) de artistas portugueses, constituindo estas, o núcleo central para a abordagem dos diferentes conteúdos artísticos e culturais. . As restantes imagens (obras de arte e outros objetos) integradas têm como objetivo básico servir de suporte visual para o estudo das obras principais, utilizando-se o método comparativo e a investigação formal, narrativa e estilística.
■ Uma história que acompanha os referidos percursos visuais intitulada "Luas Partidas". Esta deverá ser ouvida na íntegra ou parcialmente, conforme o educador achar pertinente e mais adequado ao grupo etário que leciona.
«Imagina um menino de Olhos de Gigante.
Na cabeça deste menino fervilhavam mil ideias que rodopiavam por entre linhas e traços coloridos com cores vibrantes, que o vento deixou cair na palma da mão de tantos outros, e nas telas brancas, que se podem estender por entre uma floresta povoada de vozes
que aparecem e desaparecem num abrir e fechar de olhos.»
Excerto da história "Luas Partidas", CDROM interativo "31 Alerta Imagens à Descoberta"
Percursos
Os percursos denominam-se:
- Olha bem para mim
- Estas paisagens também são nossas
- Cidades para que vos quero
- Escrever até uma imagem ter
- Tão perto e tão longe
- A noite num dia
- Histórias de ver
« – As imagens estavam cortadas, pareciam um puzzle e nós podíamos pôr as pernas ao pé da cabeça e o corpo ficar no sítio dos pés.
– Eu fiz um jogo no computador com peças. Punha saias e tirava e depois passava com tinta, umas ficavam todas pintadas e outras não.
– A Elisa disse que a saia era dela e a perna também era dela.
– E os dedos das mãos também eram.
– Há muitos jogos que nós não conseguimos ver mas que vamos fazer na sala.»
[Inês, Bruna, Miguel, Tomás e João, Creche do Arneiro, Sala dos 3/4/5/6 anos, Sala da Paula e da Amélia, Ano letivo 2009/10]
Atividades
Cada percurso visual integra 8 categorias de atividades/jogos de natureza interativa, que assumem as seguintes designações:
■ Olhar, ver e responder
■ Quem sou eu?
■ Escrever... escrever... até uma imagem ter
■ Quanto + se sabe + se pergunta
■ Repetir... repetir... até um som ouvir
■ Espaço da memória
■ Pedaços, cores e traços
■ Olhar de perto ver ao longe.
Viajar pelo caminho de qualquer uma das atividades propostas em "olhar, ver e responder", "quanto mais se sabe mais se pergunta" ou vaguear pelo "espaço da memória" é ter acesso à vida e obra de artistas e escritores portugueses, cruzando informações de carácter histórico, técnico, estético e cultural; é aprender a ver, observar, comparar, interpretar, descobrir semelhanças e diferenças, tendo como ponto de partida memórias pessoais, relações com objetos, lugares e vivências.
Com música alegre e repousante é possível adivinhar "quem é quem", construir em puzzle a reprodução de quadros célebres, de fotografias comuns, desenhar com palavras, recriar imagens e utilizar "cores, traços e pedaços" para produzir uma obra, de acordo com a imaginação e estilo pessoal. Todas as abordagens estão contextualizadas e integradas de modo a contemplar a relação com diversas áreas curriculares.
A opção por esta organização metodológica conduz-nos à aplicação da transversalidade de saberes, patentes nas propostas que integram diferentes áreas disciplinares (Língua Portuguesa, Estudo do Meio, Música, História, Geografia, etc.) conforme estabelecido pelas orientações do Ministério da Educação e Ciência.
Este recurso pedagógico enfatiza, sobretudo, o papel das Artes Visuais na formação e concretiza, através das diferentes propostas, uma interligação com as diversas áreas do saber, estimulando o conhecimento do património (artístico, cultural e natural) como processo de afirmação da cidadania e como meio de prevenir formas de iliteracia cultural. É dado especial relevo à relação entre as artes plásticas e a expressão poética e literária.
Fontes | CD-ROM interativo "31 Alerta Imagens à Descoberta" e DGE
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